Programmieren kinderleicht: Schnelle Erfolgserlebnisse mit Scratch

Mit "Scratch" können Kinder und Jugendliche erste Einblicke in das Programmieren erhalten und eigene Spiele, Videos oder Multimediaanwendungen erstellen. Und das auch ohne oder mit geringen [...]

Inquiry-based Learning: Forschendes Lernen im Unterricht

Inquiry-based learning, auch "forschendes Lernen" genannt, stellt klassische didaktische Unterrichtskonzepte auf den Kopf. Besonders naturwissenschaftliche Fächer können davon profitieren.

Gravitationskraft im Unterricht verändern – PhET macht es möglich

Die Gravitationskraft auf dem Mond ist nur einen Klick entfernt. Interaktive Simulationen für Wissenschaft und Mathematik fördern das Forschende Lernen der Schülerinnen und Schüler.

Khan Academy: Lernen mit einem digitalen Nachhilfelehrer

Von Sandra Engler, Joseph Ferdinand, Christian Fischer Digitale Lernplattformen wie Khan Academy können traditionelle Unterrichtsangebote zwar nicht ersetzten, bieten Schülerinnen und Schülern [...]

Begabtenförderung im Regelunterricht – wie kann das gelingen?

Begabtenförderung findet meist zusätzlich außerhalb des Unterrichts statt. Wie aber lässt sie sich in den Regelunterricht einbinden? Das erproben Wissenschaft und Praxis in enger Zusammenarbeit.

Lehrkräftemangel – was nun?

„Dramatischer Lehrermangel: Im Jahr 2025 fehlen mehr als 26.300 Grundschullehrer", “Lehrermangel offenbar noch gravierender“, „Gewerkschaft warnt vor sinkender Unterrichtsqualität“. Schlagzeilen [...]

Ganita: Ein kostenloses Lernspiel für den Mathematikunterricht

Spielerisch Mathe lernen, das klingt vielversprechend. Am Fachbereich Mathematik der Universität Tübingen haben wir mit Ganita ein Lernspiel für den Mathematikunterricht entwickelt und seine [...]

„Transfer bedeutet nicht, der Praxis wissenschaftliche Erkenntnisse aufzudrücken“

Im Gespräch: Benjamin Fauth über seine Arbeit am Institut für Bildungsanalysen Baden-Württemberg (IBBW) und das Verhältnis von Bildungsforschung, Bildungspraxis und Bildungspolitik.

Mit Ausbildung an die Hochschule – wie ergeht es den Studierenden?

Rund ein Drittel aller Studierenden in Deutschland hat vor dem Studium eine Berufsausbildung absolviert. Trotz ihrer zahlenmäßigen Relevanz ist diese Gruppe bisher nur wenig erforscht – dabei [...]

Digitale Wissensmedien für den Unterricht – quo vadis?

Digitale Medien halten zunehmend Einzug in deutsche Klassenzimmer. Dabei ergibt sich die Frage, wie lernwirksame Medien und Einsatzmöglichkeiten aussehen.