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Von Conrad Borchers, Joseph Ferdinand, Christian Fischer Inquiry-based learning, auch „forschendes Lernen“ genannt, stellt klassische didaktische Unterrichtskonzepte auf den Kopf. Das Vorwissen [...]

Von Jana Philipp, Joseph Ferdinand, Christian Fischer Ein Gewicht von 170 Gramm hängt an einer Feder und bewegt sich leicht auf und ab, die Oszillationsspanne beträgt 70 Zentimeter. Aber was [...]

Von Sandra Engler, Joseph Ferdinand, Christian Fischer Digitale Lernplattformen wie Khan Academy können traditionelle Unterrichtsangebote zwar nicht ersetzten, bieten Schülerinnen und Schülern [...]

Begabtenförderung findet meist zusätzlich außerhalb des Unterrichts statt. Wie aber lässt sie sich in den Regelunterricht einbinden? Das erproben Wissenschaft und Praxis in enger Zusammenarbeit.

„Dramatischer Lehrermangel: Im Jahr 2025 fehlen mehr als 26.300 Grundschullehrer", “Lehrermangel offenbar noch gravierender“, „Gewerkschaft warnt vor sinkender Unterrichtsqualität“. Schlagzeilen [...]

Spielerisch Mathe lernen, das klingt vielversprechend. Am Fachbereich Mathematik der Universität Tübingen haben wir mit Ganita ein Lernspiel für den Mathematikunterricht entwickelt und seine [...]

Im Gespräch: Benjamin Fauth über seine Arbeit am Institut für Bildungsanalysen Baden-Württemberg (IBBW) und das Verhältnis von Bildungsforschung, Bildungspraxis und Bildungspolitik.

Rund ein Drittel aller Studierenden in Deutschland hat vor dem Studium eine Berufsausbildung absolviert. Trotz ihrer zahlenmäßigen Relevanz ist diese Gruppe bisher nur wenig erforscht – dabei [...]

Digitale Medien halten zunehmend Einzug in deutsche Klassenzimmer. Dabei ergibt sich die Frage, wie lernwirksame Medien und Einsatzmöglichkeiten aussehen.

Wir hatten die Chance mit Dr. Thomas Riecke-Baulecke, Leiter des Zentrums für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL) über Unterrichtsqualität, das ZSL und seine Aufgaben dort zu sprechen.