Im virtuellen Klassenzimmer die besten Lernbedingungen erforschen

Von Friederike Blume - Im virtuellen Klassenzimmer überprüft die Bildungsforschung welche Bedigungen eine effektive Lernumgebung ausmachen.

Hochbegabt und sitzengeblieben?

Interview - Wenn begabte und hochbegabte Kinder unter ihren Möglichkeiten bleiben, spricht man in der Psychologie und Pädagogik von „Underachievement“. Untersuchungen gehen davon aus, dass etwa [...]

Führen interkulturelle Unterschiede zu unterschiedlichen Lehrer-Schüler-Beziehungen?

Von Cheng-Siou Wang - In Deutschland distanziert, in Taiwan freundschaftlich: Die Lehrer-Schüler-Beziehung hat einen Einfluss auf die Motivation im Schulalltag.

Was unser Lernen beeinflusst

Von Marion Spengler - Für den Lernerfolg spielt Begabung eine wichtige Rolle. Aber diese ist bei weitem nicht allein entscheidend.

Ulrike Cress im Interview: „Bildung muss mehr auf Forschung zurückgreifen“

Von Benigna Daubenmerkl - Das Wissen darüber, was Lernende motiviert und Verständnis erleichtert, hat die Forschung bereits. Ulrike Cress, Direktorin des Leibniz-Instituts für Wissensmedien, [...]

Digitale Wissensmedien für den Unterricht – quo vadis?

Von Katharina Scheiter - Digitale Medien halten zunehmend Einzug in deutsche Klassenzimmer. Dabei ergibt sich die Frage, wie lernwirksame Medien und Einsatzmöglichkeiten aussehen.

“Sekundärtugenden“ zahlen sich aus

Von Marion Spengler - Verantwortungsvolle Schülerinnen und Schüler haben nicht nur bessere Noten, sondern sind auch später im Beruf erfolgreicher und haben ein höheres Einkommen. [...]

Mathematik! Studierende unterrichten Flüchtlinge

Von Carla Cederbaum - In dem Projekt "Mathematik! Studierende unterrichten Flüchtlinge" lernen Geflüchtete von Lehramtsstudierenden auf spielerische Art, mathematische Probleme zu lösen. Davon [...]

Von Eulen und Lerchen

Von Christoph Randler - Würden Schülerinnen und Schüler von einem späteren Unterrichtsbeginn profitieren? Ein Blogbeitrag über den Einfluss der inneren Uhr auf die Schulleistung.

Zeitzeugen im Geschichtsunterricht

Von Christiane Bertram und Lisa Henke - Zeitzeugen in den Unterricht einzubinden macht Geschichte für die Schülerinnen und Schüler 'greifbar'. Allerdings verringert die Begegnung mit Zeitzeugen [...]