Bildungsblog

Von Christina Artemenko – Mathematik bereitet vielen Kopfzerbrechen. Das fängt schon in der Grundschule an. Warum ist 58+36 schwerer zu rechnen als 51+43, obwohl beides 94 gibt? Weil man zum Lösen einen Übertrag braucht, denn die Summe der Einer überschreitet den Zehner. Aus demselben Grund ist [...]

Von Adam Ayaita – Einer der Faktoren, nach denen Studierende typischerweise ihr Studienfach auswählen, ist das erwartete spätere Einkommen. In der Wissenschaft ist es bislang aber nicht gelungen, zuverlässig zu ermitteln, wie sich die Wahl eines Studienfachs auf das spätere Einkommen [...]

Von Helen Hertzsch – Ob selbstreguliertes Lernen, Schulabsentismus, Mobbing, Migration und Flucht oder Krisennachsorge an Schulen – eine der Hauptaufgaben des Kompetenzzentrum Schulpsychologie ist das Wissensmanagement und der Wissenstransfer. Seit 2012 sorgen wir dafür, dass die [...]

Von Carla Cederbaum – Was haben Slalom fahren, Bananen und Seifenblasen mit Mathematik zu tun? Einiges! Wissenschaftliche Studien zeigen, dass das Erlernen mathematischer Inhalte und Methoden dann am erfolgreichsten ist, wenn sich die Lernenden ein eigenes Bild der mathematischen [...]

Von Caterina Gawrilow – Unaufmerksam, hyperaktiv und impulsiv. Das sind die klinischen Hauptmerkmale der Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung, die das öffentliche Bild von den Betroffenen bestimmen. Menschen mit ADHS werden jedoch auch als sehr spontan, neugierig, wissbegierig, [...]