Bildungsblog

„Transfer bedeutet nicht, der Praxis wissenschaftliche Erkenntnisse aufzudrücken“

Im Gespräch: Benjamin Fauth über seine Arbeit am Institut für Bildungsanalysen Baden-Württemberg (IBBW) und das Verhältnis von Bildungsforschung, Bildungspraxis und Bildungspolitik Ein strategisches Bildungsmonitoring aufzubauen, das die systematische datengestützte Qualitätsentwicklung des [...]

Mit Ausbildung an die Hochschule – wie ergeht es den Studierenden?

Von Anne Knauf – Rund ein Drittel aller Studierenden in Deutschland hat vor dem Studium eine Berufsausbildung absolviert. Trotz ihrer zahlenmäßigen Relevanz ist diese Gruppe bisher nur wenig erforscht – dabei sind entsprechende Daten für Hochschulen eine wichtige Grundlage, um Entscheidungen [...]

Digitale Wissensmedien für den Unterricht – quo vadis?

Von Katharina Scheiter – Digitale Medien halten zunehmend Einzug in deutsche Klassenzimmer. Dabei ergibt sich die Frage, wie lernwirksame Medien und Einsatzmöglichkeiten aussehen. Bislang verfügbare Bildungsressourcen sind aus lehrlernpsychologischer Sicht oft nicht so gestaltet, dass sie [...]

Unterrichtsqualität verbessern

Dr. Thomas Riecke-Baulecke, Leiter des Zentrums für Schulqualität und Lehrerbildung, im Interview „Beste Lernbedingungen und Bildungschancen für die Schüler schaffen“, das möchte die baden-württembergische Kultusministerin Susanne Eisenmann mit dem neuen Qualitätskonzept, in dessen Zuge zwei [...]

„Mädchen finden Mathe doof!“

Von Eike Wille – Stereotype in einer Kinderfernsehsendung über Mathematik Obwohl sich die Mathematikleistungen von Jungen und Mädchen in der Regel nicht oder nur kaum voneinander unterscheiden, sind Mädchen häufig weniger motiviert für Mathematik als Jungen. Eine Erklärung für diese [...]

Der Bildungsblog auf LEAD.schule

Wir, die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler der Graduiertenschule und des Forschungsnetzwerks LEAD an der Universität Tübingen, sind davon überzeugt, dass Erkenntnisse aus der Empirischen Bildungsforschung für erfolgreiches Lehren und Lernen in der Schule und für die Organisation des Bildungssystems wichtig sind. Deshalb bloggen wir hier in loser Folge zu den Ergebnissen unserer Forschung und anderen aktuellen Themen aus der Empirischen Bildungsforschung. Wir freuen uns auf Sie und Ihre Kommentare und Anregungen!

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