Das Aura-Erlebnis in der Begegnung mit (videografierten) Zeitzeug:innen

Was passiert in der Begegnung mit Zeitzeug:innenberichten bei Schüler:innen? Das sogenannte „Aura-Erlebnis“ umfasst ein kognitives, emotionales und physisches Eintauchen in die Begegnung mit Zeitzeug:innen, das die persönliche Distanz der Schüler:innen zur Vergangenheit abbaut. Um einen angemessenen Umgang mit dieser besonderen Lernerfahrung im historisches Lernen zu finden, ist es wichtig, das Aura-Erlebnis zu verstehen. Der Beitrag ordnet dies wissenschaftlich ein und liefert Anregungen für die Unterrichtspraxis mit Zeitzeug:innenberichten.

Unter dem Schwerpunktthema „Erkenntnisgewinn: Neue Wege im Wissenschafts-Praxis-Transfer“ ist am 08. Mai 2024 eine neue Ausgabe der Zeitschrift bildung+schule digital erschienen, in der das Team „Schule & Wissenschaft“ das gleichnamige LEAD-Schulkooperationsprogramm vorstellt und diskutiert, inwiefern es ein Beispiel für gelingenden Transfer darstellt.

Hier geht es zum Artikel „Gemeinsam unterwegs“ (S. 20/21).

Die Zeitschrift bildung+schule digital erscheint zweimal im Jahr mit einer Auflage von mehr als 65.000 Exemplaren und erreicht Medienzentren, Schulen und Bildungsinstitutionen deutschlandweit. Die Zeitschrift erscheint kostenfrei online. Hier finden Sie die komplette aktuelle Ausgabe.

Wie könnte das Lehren und Lernen im "Klassenzimmer der Zukunft" aussehen? Diese Frage zu beantworten und Möglichkeiten für einen sinnvollen Einsatz digitaler Technologien im Klassenzimmer aufzuzeigen, ist Ziel des FUTURE INNOVATION SPACE, der aktuell am Leibniz-Institut für Wissensmedien (IWM) in Tübingen entsteht.

In der Hochphase der Covid-19-Pandemie hat sich der Unterricht an deutschen Schulen rasant digitalisiert. Heute ist digitale Lehre nicht mehr zwingend nötig, aber sie kann und sollte etabliert werden, zum Beispiel mit dem Konzept des Flipped Classroom.

Seit dem offiziellen Start von ChatGPT Ende November 2022 durch das Unternehmen OpenAI hat die Zahl der Nutzenden die 100-Millionen-Grenze überschritten. In diesen Zeiten von bemerkenswerten Fortschritten im KI-Bereich kommt zurecht die Frage nach dem bestmöglichen Umgang mit ChatGPT in Schulen auf. Aber auch die Bildungsforschung ist gefordert.